Hubungan Antara Persepsi Terhadap Pelajaran Matematika Dengan Motivasi Belajar Matematika Pada Siswa Yang Pernah Mengikuti Remedial Matematika

SARI, AYUNDA KUMALA (2013) Hubungan Antara Persepsi Terhadap Pelajaran Matematika Dengan Motivasi Belajar Matematika Pada Siswa Yang Pernah Mengikuti Remedial Matematika. [Undergraduate thesis]

[img]
Preview
PDF
ED_419_Abstrak.pdf

Download (43Kb) | Preview
Official URL: http://digilib.ubaya.ac.id/pustaka.php/234429

Abstract

Nilai matematika rendah ataupun motivasi belajar matematika yang rendah merupakan fenomena yang banyak terjadi di kalangan pelajar, bahkan guru matematika sering diberikan label negatif karena pengajaran matematika yang tidak menyenangkan. Demikian juga dalam kegiatan belajar, nilai matematika yang belum mencapai standart KKM mendorong guru untuk melakukan ujian ulang atau remedial agar standart nilai matamatika dapat tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara persepsi terhadap pengajaran remedial dengan motivasi belajar pada bidang studi matematika. Subjek penelitian mengambil siswa SMA kelas X sebanyak 129 orang yang pernah mengikuti pengajaran remedial pada bidang studi matematika. Data dikumpulkan melalui angket, dan skala persepsi terhadap pengajaran dan skala motivasi belajar, yang selanjutnya dilakukan analisis melalui teknik korelasi product moment pearson. Hasil analisis korelasi menunjukkan hubungan antara persepsi terhadap pengajaran remedial dengan motivasi belajar siswa memiliki nilai rxy= 0,453 dan p= 0.000 (p<0,01). Hal tersebut berarti antara persepsi terhadap pengajaran remedial dengan motivasi belajar siswa memiliki korelasi positif yang sangat signifikan. Semakin positif siswa dalam mempersepsikan pengajaran remedial maka akan semakin tinggi motivasi belajarnya, dan demikian pula sebaliknya, bila siswa memiliki persepsi yang negatif pada pengajaran remedial bidang studi matematika maka akan semakin rendah motivasi belajarnya. Nilai koefisien determinasi sebesar 0.205 menunjukkan bahwa persepsi terhadap pengajaran remedial mampu memberikan sumbangan efektif terhadap motivasi belajar siswa sebesar 20.5%.

Item Type: Undergraduate thesis
Uncontrolled Keywords: Persepsi tentang pengajaran remedial, Motivasi belajar matematika
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions: Faculty of Psychology > Department of Psychology
Depositing User: Moch. Ali Syamsudin 197011
Date Deposited: 21 May 2014 05:44
Last Modified: 21 May 2014 05:44
URI: http://repository.ubaya.ac.id/id/eprint/14833

Actions (login required)

View Item View Item