., Andalusia (2008) Peranan Kie (Komunikasi, Informasi, Edukasi) pada Penderita TB (Paru) di Puskesmas Kepatihan Menganti Gresik Selama Bulan Maret Sampai Mei 2008. [Undergraduate thesis]
Preview |
PDF
F_2591_Abstrak.pdf Download (45kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilakukan secara prospektif terhadap 20 subyek yang menderita TB paru di Puskesmas Kepatihan Menganti Gresik. Desain penelitian adalah sebelum dan sesudah intervensi pada satu kelompok (one group before and after intervention design). Pada pre test diukur kepatuhan sebelum diberikan KIE, pada post test diukur tingkat kepatuhan setelah diberikan KIE. Data hasil penelitian diuji dengan metode Pill and Bottle Counts , kemudian dianalisis menggunakan SPSS dengan metode Parametrik “Wilcoxon”. Hasil penelitian dengan tingkat signifikasi 0,001(p<0,05) menunjukkan bahwa pemberian KIE efektif untuk meningkatkan kepatuhan pasien TB (paru).Dan melalui data rekam medis pasien dan informasi dari pasien dilakukan juga analisis Drug Related problems. Dimana seluruh sampel penelitian mengalami DRPs. Kategori DRP yang ditemukan adalah terapi tanpa indikasi (3.85%), indikasi tanpa terapi (7.7 %), reaksi obat tidak dikehendaki (76.92%), gagal menerima obat (11.53%).Melihat dari data banyaknya kasus yang terjadi, maka peranan klinis dalam menghindarkan pasien dari DRP sangat diperlukan. Hal ini merupakan satu komitmen kerjasama antara pemberi layanan klinis (dokter, farmasis, perawat, dan sebagainya), untuk meningkatkan kualitas kesehatan masyarakat, khususnya mereka yang memiliki penyakit TB paru
| Item Type: | Undergraduate thesis |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Komunikasi, informasi, edukasi, TB (paru), puskesmas menganti gresik |
| Subjects: | R Medicine > RS Pharmacy and materia medica |
| Divisions: | Faculty of Pharmacy > Department of Pharmacy |
| Depositing User: | Masyhur 196042 |
| Date Deposited: | 11 May 2015 02:32 |
| Last Modified: | 29 Jan 2016 02:42 |
| URI: | http://repository.ubaya.ac.id/id/eprint/24251 |
Actions (login required)
 |
View Item |
