Pembuatan Aplikasi Pembelajaran untuk Menghafalkan Kanji Jepang Level Dasar

Suriawan, Matthew Vieri (2021) Pembuatan Aplikasi Pembelajaran untuk Menghafalkan Kanji Jepang Level Dasar. [Undergraduate thesis]

PDF MMD_437_Abstrak.pdf Download (33kB)

Abstract

Kanji merupakan salah satu cara penulisan dalam bahasa Jepang yang dibutuhkan dalam ujian JLPT. Pada ujian JLPT dipisah menjadi level N5 sampai N1 dengan N5 paling rendah dan N1 paling tinggi. Pada JLPT level N5, setidaknya dibutuhkan untuk hafal sampai 103 kanji. Pada saat ini, pembelajaran kanji pada kelas ekstra atau kelas tambahan masih mengandalkan metode menulis berulang untuk menghafalkan kanji. Tetapi metode tersebut menyebabkan penghafalan kanji menjadi hal yang membosankan untuk dilakukan. Maka dari itu, diputuskan untuk membuat sebuah aplikasi berbasis Desktop untuk membantu dalam penghafalan kanji pada JLPT level N5. Pada aplikasi akan terdapat fitur dan informasi yang membantu pengguna untuk menghafalkan kanji. Fitur yang tersedia seperti daftar dari 103 kanji pada JLPT level N5 dan fitur tes untuk menguji kanji yang telah dihafalkan pengguna. Informasi yang tersedia mengenai kanji mulai dari cara penulisan, arti dari kanji, cara baca kanji secara on-yomi dan kun-yomi, Audio dari cara membaca kanji, gambaran pembantu untuk menghafalkan kanji, dan contoh kata dari kanji tersebut. Aplikasi akan diimplementasikan melalui bahasa pemrograman C# dan menggunakan aplikasi Unity. Validasi yang dilakukan berupa wawancara terhadap penguji yang telah sukarela menguji aplikasi. Kesimpulan dari validasi yaitu aplikasi dapat membantu untuk menghafalkan kanji pada JLPT level N5.

Item Type:	Undergraduate thesis
Uncontrolled Keywords:	Aplikasi Desktop, C#, JLPT, N5, Unity
Subjects:	Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software
Divisions:	Faculty of Engineering > Department of Multimedia
Depositing User:	Masyhur 196042
Date Deposited:	26 Oct 2021 02:51
Last Modified:	26 Oct 2021 02:51
URI:	http://repository.ubaya.ac.id/id/eprint/40626

Actions (login required)

View Item